早いもので４月最終日です。朝はどんよりとした曇り空でした。
３連休明けの小学校と幼稚園に子どもたちの元気な声が・・・
朝の時間の様子をのぞいてみました。
１・２年教室では、朝読書の記録をタブレットの「みきゃん通帳」に記録していました。
２年生は、手慣れた様子で自分でしていましたが、１年生は、先生と一緒に行っていました。読んだ本の記録を、読んだ自分の感想とともに蓄積しています。
６年生は、朝の会が始まっていて、「はじめの一歩」という新学年スタートにぴったりの４月の歌を歌っていました。
もちろん、先生も一緒に歌います。二人でがんばっていました。
ちょっと遅れて、３・４年教室でも「はじめの一歩」を歌っていました。
「はじめの一歩」の歌詞の ♬はじめの一歩 明日に一歩 勇気をもって大きく 一歩あるき出せ♬ が、がんばるみんなの背中を押してくれてるみたいです。
続いて、４・５年教室です。「入学おめでとう集会」の出し物の説明練習です。
先生と台詞を確認しながら、読んでいました。１年生のことを思って、がんばっていました。
今日の朝も、落ち着いて始まりました。
昭和の日の今日、小学生の有志が、５年ぶりに開催されました明神地区敬老会の祝宴に出演しました。
まず、控室の理科室で着替えと練習を行いました。
あまり練習はできなかったのですが、心を込めて歌ったり、踊ったりしたい４人です。
体育館に移動しました。ちょっとどきどきしてきました。
祝宴のトップバッターです。大きな拍手に出迎えられ、笑顔も出てきました。
まずは、自己紹介をしました。ここでも一人一人に温かな拍手をいただきました。
そして、歌「にんげんていいな」を歌いました。
次に、明神万歳「奴踊り」です。リズムに乗って、元気に踊りました。
地域の敬老会の方々に喜んでもらえて、子どもたちもうれしそうでした。ごほうびに、お菓子もいただき、さらにうれしそうな子どもたちでした。
お休みの日に、出演してくれた子どもたち、送迎をしてくださった保護者の皆さま、ありがとうございまいした。みんなの心が温かくなる敬老会でした。
７名ですが、先生たちと給食準備をがんばっています。
当番の４人が、給食室からランチルームに食管や食器類を運びます。
１年生も、上級生たちを真似して運びます。
食器によそうのもどんどん上手になっています。みんなで協力しているので準備がどんどん速くなっています。
子どもたちも、先生方も、みんな同じ白衣なので、誰が誰だか分かりにくいと思いますが、みんな自分の役割をがんばっています。
食べているシーンは幼稚園さんです。
今日もかわいく、美味しく食べました。「ごちそうさまでした」
家庭訪問、お世話になりました。ありがとうございました。
さあ、いよいよ明日から、ゴールデンウィークです。しっかり休養＆リフレッシュして、ご家族で楽しくお過ごしください。心と体にパワーチャージした子どもたちに会えるのを楽しみにしています。
ずっと雨だった今週、昨日、やっと晴れてくれました。
「風光る」という春の季語そのものです。こんないいお天気！じっとしているのなんてもったいない！と幼稚園さんは、散歩に出掛けました。
もうすぐ５月、こいのぼりも気持ちよさそうに空を泳いでいます。
ふわふわ綿毛に、フーッと息を吹きかけて空に飛ばします。
水を張った田んぼの小道を走ると、気持ちのいい風が・・・。
カエル２匹に会ったそうです。春を満喫した気持ちのいい、楽しい散歩になりましたね。次の散歩では、違う生き物に出会えるかな。
帰ってきたら、すぐに校長（園長）に知らせに来てくれました。今日はお留守番だったけど、次は一緒に連れてってね。３人ともいい笑顔で、お話してくれました。
今日は、新聞紙を切ったり丸めたりつなげたりして活動しました。
２年生はテントを作ったり、刀を作ったりしました。
刀は鞘付きです。
１年生は新聞紙を切って、つなげてみました。
長くつなげてみたくなりました。どんどん長くなっていきました。
楽しく図工に取り組んでいます。
今年度も、月に一回、全校児童による「ふたば句会」を行います。昨日（２４日）の３校時に、児童会室に集まり、どきどきの初句会です。みんな、「キラリふたば賞」をねらっています。
「言葉」を大切にし、日本語の美しさに触れることで「言葉」に親しみ、また、句会を通して「言葉」で思いを伝えることを、楽しみながら行っていこうと思います。
児童が７名になったので、今年度は、一人２句ずつ選んでもらって、１４句での「ふたば句会」です。
まず、目で読んで（見て）、耳で聞いて、第一印象での１回目の投票です。「これ、いいな。」「なるほど！」と、心にピンっと来た句に一票という感じで、シールを貼ってもらいます。
句会のルールとしては、自分の句に投票しない、自分の句については発表しない、です。自分の句が一番なのは、みんな同じですので、自分の句以外で・・・ということです。なかなか難しいですが。いつも、力作ぞろいで、迷います。３つシールがあっても、迷います。
１回目の投票が終わったら、投票した句について発表します。なぜ選んだのか、どこが好きか、推しポイントを自由に言います。自分の言葉で、自由に言う・・・これも句会のルールの一つです。
たくさん手を挙げて、自分の言葉で発表することができました。聞いている子たちも「うん、うん」とうなずいたり、「へ～」の顔をしたりと、いい反応です。しっかりと考えを出し合ったら、最後の決戦投票です。今日、一番だと思う句を一つだけ選んで、大きいシールを一つ貼ります。
１回戦より悩みます。腕を上げた明神っ子たちのいい句ぞろいなので、たった一句を選ぶのは、大変です。大きいシールの数で、一位句（キラリふたば賞）、二位句、三位句まで決めます。大きいシールが同じ数の時は、予選の小さいシールの数で決めます。
結果が出ました。この後は、答え合わせです。順に詠んだ人に、俳句を詠んだ時のこと、その時の気持ちなどを発表してもらいます。さっきの句会で読み取ったことと違ってもいいのです。「詠み手（俳句を作った人）」と「読み手（俳句を鑑賞する人）」の感じ方が違うのが面白さであり、俳句の奥深さです。
前に出て、自分の思いを発表するのはうれしいようです。いい顔です。
句会の最後は、「即興俳句づくり」です。今日のお題は、「楽しみなゴールデンウィーク」です。「ゴールデンウィーク」は、春の季語ですが、長いので他の言葉で言い換える方がよさそうです。それぞれ、頭をひねりました。
それでは、４月の「ふたば句会」の結果をお知らせします。
※ 一人２句ずつです。句会では、漢字にして振り仮名を付けています。俳号で紹介しています。
【キラリふたば賞（一位句）】
なっとくの｢読｣の漢字に春の風（ドラゴン・２年生）
【二位句】
調べるよクジラネコイヌ春の朝（ちきゅう・１年生）
【三位句】
温度計カエルかくれる池に入れ（たくたく・４年生）
【がんばり賞】
数字の｢５｣きれいに書けた春うらら（ちきゅう・１年生）
参観日背すじ伸ばして春すがた（ドラゴン・２年生）
風光る本気で走る９秒で（ルウ＆ノノン・３年生）
春の朝自転車こぐ兄三十分（ルウ＆ノノン・３年生）
風強く音楽みたいに桜まう（たくたく・４年生）
正門にカエル四ひきお見送り（カエル・４年生）
しゃぼん玉はじける声が公園に（カエル・４年生）
新しい友だちふえた春うらら（まるちいず・５年生）
お母さん真顔で見つめる春うらら（まるちいず・５年生）
新学期時間を守り春ゆたか（つばめ・６年生）
ローマ字の読みをまちがえ花ぐもり（つばめ・６年生）
※「蛙（かえる・かわず）」、「しゃぼん玉」も春の季語です。
今日も、給食の時間が待ち遠しい子どもたちです。
先に食べ始めている幼稚園をのぞいてみました。
一番に「ごちそうさま」をしたのは、年長さんでした。３人とも、よく食べます。
「おにぎり、ください。」で、お代わり⁈のおにぎりも食べます。
お箸の使い方も上手です。小さいおかずをお箸で集めて、最後まできれいに食べます。
あとひと息で、「ごちそうさま」です。笑顔もステキだけど、がんばって食べて！
幼稚園さんの給食が終わる頃、（だいたい、１２時３０分頃）小学生たちは、「いただきます」です。
みんなでランチルームで、楽しく食べています。一緒に食べると、しっかり噛んで、しかも早く食べられるようです。互いがいい刺激になるようです。
給食の後は、内科検診でした。
きちんと並んで待っています。高学年がいい手本です。
幼稚園さんから診てもらいました。続いて、小学生たちです。
一人一人、丁寧に診ていただきました。これからも元気な体で、いろいろなことをがんばります。
今日は朝、まだ雨が降っていました。この季節の雨は、春の季語でもある「菜種梅雨」というのでしょか。寒い雨が続いています。ただ、植物にといっては潤いをもたらす雨のようで、緑が美しいです。
２時間目に全校体育を行いました。見に行った時には、新体力テストのシャトルランの２組目の途中でした。
最後の一人に残った４年生が、自己新記録を目指して走っていました。今日は先生が一緒に走ってくれたので、がんばれます。
みんなの応援もあり、自己新記録を出すことができました。
続いて、「転がしバレーボール」を行いました。
今日は、３人対３人での対戦です。バレーボールと同じルールで３回で敵陣に打ち返します。ボールが相手コート抜けたら、得点です。
声を掛け合って、力を合わせてゲームをします。
楽しく「転がしバレーボール」を行い、いい汗をかきました。次は、「ワンバウンド・バレーボール」でしょうか。バレーボールができることを目指して、がんばります。
３～６年生の総合的な学習の時間の授業を見てみました。
今日は、障がいをもつ人について、遊びや生活を想像し、どんなことが困るかを話し合っていました。
自分の考えを自分の言葉で発表します。いろいろな立場に立って、考える学習を行っていきます。
