2020　明神小学校日記

11月15日（水）の給食試食会と学校保健委員会の後に、親子読書講座行いました。

久万高原町立図書館「くま紙芝居おはなし会」より、２名の先生に来ていただきました。

最初は、大型絵本「しりとりのだいすきなおうさま」です。

サンドイッチ、ちくわ、わかめ、めだまやき、きのこ･･････

王様に出す料理は、しりとりになっていないといけません。最後は「プリン」をご所望です。

家来たちは、命令どおり、しりとりの料理を出すことができるのでしょうか。

大きな絵本のページをめくるたび、子どもたちはわくわくしながら、お話の世界を楽しんでいました。

続いては、素話「くだものれっしゃ」です。

「みんなのすきなくだものなあに？」と聞かれた幼稚園さんたちは、

「いちご！」「メロン！」「かき！」「ぶどう！」と口々に答えました。

みんなの好きな果物を乗せた「くだものれっしゃ」は、手遊び歌をしながら、

シュシュポポシュシュポポと元気に進みます。

お次は、みんなが気になっていた絵本「みんなうんち」です。

いろいろな生き物のうんちが紹介されていました。

子どもたちは身を乗り出して、興味津々でした。

続いては、手袋人形「こやまの子うさぎ」です。

手作りの手袋人形の指の先には、かわいいうさぎが５羽。

クリスマスにまつわる手遊び歌でした。

紙芝居「いもころがし」は、あるお寺の和尚さんと３人の小僧さんが出てきます。

なんでも和尚さんのまねをする小僧さんたちは、和尚さんの失敗や言い間違いもぜ～んぶまねします。

思わず、クスッと笑っちゃうお話でした。

最後は、パネルシアター「まほうのでんしレンジ」です。

空っぽのお皿を入れて呪文を唱えるだけで、あっという間に美味しい料理ができあがる魔法の電子レンジ。

次々と料理が完成していきます･･･が、ときどきちょっとへんてこなことが起こるので、目が離せません。

感想発表の時間には、たくさん手が挙がっていました。

園児も児童も、心に残ったことやおもしろかったことを思い思いに話していました。

最後は、お決まりの「さよならさんかく、またきてしかく」の手遊びで、さようならをしました。

子どもたちも保護者の方々も、本校の教職員も、その場にいた全員が、本の魅力にじっくりと浸ることができました。久万高原町立図書館「くま紙芝居おはなし会」の皆様、素敵なおはなし会をありがとうございました。

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　今日、愛媛県下４０８校の小学６年生と中学１年生を対象とした「えひめ いじめ STOP！デイ」のオンライン授業があり、明神小学校は、４・５・６年生が参加しました。

　ユーチューブでつながれた画面を通して、授業を行います。まずは、「友達」についての事前アンケート結果を見て、同じ愛媛県の小学６年生や中学１年生が感じていること、考えていることを知ります。

　その後、意見交換をしたり、劇を見たりしながら、みんなで考えます。

　自分たちがさっき答えたアンケートの結果もすぐに集計されて、出てきます。約１万人のアンケートです。１万人で授業する機会は、なかなかないので貴重です。

　「なんでも話せる空気作り」が大切とか、「みんなが安心して生活できる学校作り」が必要とか、たくさんの意見が出てきました。

　それぞれのよさや個性をお互いが大切にしたいね、ということで「みんなちがって、みんないい」というキーワードも出ていました。「いじめ」だけでなく、「友情」とは、「思いやり」とは・・・と、いろいろなことを考えるきっかけになったオンライン授業でした。

　また、お家でも今日の授業の感想を聞いていただき、話のきっかけにしていただけるとありがたいです。

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　木枯らし吹く寒い日でしたが、今日、幼稚園さんは柳谷幼稚園に交流に出掛けました。

　明神幼稚園にはない、珍しいおもちゃがいっぱい！

　室内でしっかり遊んだ後は、外遊びです。柳谷幼稚園の２人のお友達とも遊びました。

　

　子どもは風の子！　寒さなんかに負けません！

　たっぷりと体を動かしたので、お腹もぺっこぺこです。みんなでたのしくお弁当を食べました。

　楽しい交流でした。仲良くなった頃にさようならでした。また会うのが楽しみです。

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　小学生たちも今日から明神文化祭の体育館練習を始めました。

　体育館は寒いので、防寒着を着ての練習です。まずは、オカリナの練習です。

　地域の方と一緒に吹く「エーデルワイス」と、小学生だけで吹く「さんぽ」を吹きました。体育館中に、きれいな音色が響きます。

　続いて、歌の練習です。まずは、オープニングで歌う「にんげんていいな」です。体をリズムに合わせて歌います。「♪　いいな～　いいな～　にんげんっていいな～　♪」

　歌ってると自然と笑顔になります。２６日をお楽しみに・・・。

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　２校時、木枯らし吹く中ですが、子どもたちは元気です。運動場で、１～４年生が体育科の授業をしていました。

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　準備体操をして、まずはマラソンです。約５分間の曲に合わせて、自分のペースで走ります。

　止まらずに走り切りました。走った後に、がんばりカードにシールを貼ります。

　そして、その後は鉄棒の練習です。動画で手本が見られることを教えてもらいました。

　それぞれの目標に向かって、自分に合う高さの鉄棒で練習します。

　少しずつですが、技を磨くことができました。

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　午前中、幼稚園さんのにぎやかで楽しそうな声が校長室前の廊下に。

　その楽しそうな声は、体育館へ向かって行きました。その後をついて行くと、体育館のステージの上に上がりました。

　オカリナを出して、曲に合わせて吹いたり、歌ったり、踊ったり・・・。そうです。来週２６日（日）に行われる明神文化祭の練習だったのです。広い体育館に、４人のかわいい歌声やオカリナの音色が響くようにと練習していました。

　オカリナを首からひもで下げています。歌とオカリナと、そして踊りも少しあるので大忙しです。

　続いて、ダンスの練習です。運動会で披露したマリオをステージバージョンにして踊ります。

　ステージは少し高いところにあるので、満３歳さんはちょっと恐いのか、踊っているうちに後ろへ後ろへと下がってしまいます。終わり頃にはバックダンサーのようになっていました。

　最後のポーズもばっちり決まりました。体育館は寒いので、防寒着を着ての練習です。踊っているうちに体は温まってきたようです。

　最後にオープニングで全校児童・園児で歌う「にんげんていいな」の歌練習をしました。

　たくさん練習して、体も温ったまりました。本番まであと１２日。頑張ります。

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　２時間目に、職員室にインタビューをしに１・２年生がやってきました。

　「今、お時間よろしいですか。」「インタビューをさせてください。」とちゃんと取材許可（⁈）を取っています。それから職員室にいる先生方にインタビューを行いました。

　１年生がインタビューをして、その様子を２年生が、タブレットで動画撮影します。さながら、２年生はカメララマン兼ディレクターです。

　「今、一番楽しいことは何ですか。」というインタビューです。そして、「それは、どんなときですか。」「それは、どこにありますか。」・・・と、どんどん質問を深めていきます。

　これは、１年生の国語科の教材「ともだちのこと、しらせよう」です。聞いたことをみんなに知らせる学習ですが、明神小学校では、先生のことも知らせます。去年、学習をしている２年生は、自分の経験を生かし、アドバイスをしながらお手伝いです。２年生になると、視点も変わり、より深い学びになるようです。

　「失礼しました。」きちんと挨拶をして職員室から教室へ帰ります。この後、撮った動画を見て、振り返ります。そして、文章に書いて、みんなに知らせるそうです。

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　時折、小雨が降る中、愛媛県小学校陸上運動記録会が、ニンジニアスタジアムで行われました。

　本校から、６年生男子１名が、走り幅跳びに出場しました。着いて早速、練習を行いました。今日は、風も少しあり、肌寒かったです。各地区の地区予選を突破した小学生たちが集まりました。

　１０時５０分から競技開始です。一人３回ずつ跳びます。直前に最後の練習をしました。踏み切りの位置を確認します。

　本番が始まると同時くらいから雨が降り始めました。まずは、１回目です。

　続いて２回目です。１回目と２回目の間が３０分間くらい開きます。

　しっかりと踏み切って、跳んでいます。最後の３回目です。

　踏み切りもピッタリで、この日一番の記録でした。寒い中、ちゃんと調整して、３回ともファールなく、しっかりと跳べてすばらしかったです。

　これまで、こつこつと練習を積み重ねてきたことは、ちゃんと力になっています。お疲れ様でした。

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　先週金曜日（１０日）の５校時、町内の先生方、教育委員会の方々に来ていただき、道徳科の授業公開を行い、その後、研究協議を行いました。

　公開したのは、５・６年生の「すれちがい」という教材を元にした授業で、主題名「相手の立場も大切に」という相互理解や寛容についての学習です。約３０名の参観者に少し緊張気味の５・６年生４名でしたが、落ち着いて自分の考えを発表していました。

　「すれちがい」は、仲良しだった二人がちょっとした行き違い（すれ違い）で、けんかをしてしまったという話です。自分本位な考えで行動したり、思い込みをしてしまったりする二人の登場人物について、客観的に考え、自分の経験を振り返りながら話し合います。

　すれ違いの原因を考えるだけでなく、お互いがどういう気持ちをもっていたらよかったのか、これから二人はどういうことに気を付けて友達と関わればいいのかなどの心情面にも迫りました。

　４人とも、自分の行動も振り返りながら、登場人物に寄り添い、よりよい人間関係について、ともによりよく生活するためについて、しっかりと考え、自分の言葉でワークシートに書いたり、発表したりしました。

　自分事としてしっかりと考える道徳科、ともによりよく生きるための道徳科ということで、たくさんの先生方に見ていただきました。

　授業後の研究協議でいただいた、たくさんの貴重なご意見やご助言を、今後の教育活動に生かしていきます。そして、明神っ子たちのさらなる心身の健やかな成長につなげていきたいと思います。

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